Schüllerqvist, Varför fick Karlstad en universitetsfilial?

4654

Vetenskapliga perspektiv och metoder UVK-F - Kursinfoweb

Melander, Björn (2003). Läroboksspråket – en flintskallig primadonna? I Selander, Staffan (red), Kobran, nallen och majjen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. Forskning i fokus 12. Kobran, nallen och majjen: Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning Selander, Staffan Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Didactic Science and Early Childhood Education. Kobran, nallen och majjen Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning Staffan Selander (red.) beställningsadress: Liber Distribution 106 47 Stockholm tel: 08-690 95 76 fax: 08-690 95 50 e-postadress: skolutveckling@liber.se www.skolutveckling.se best.

  1. Skicka julhälsning
  2. Exempel examensarbete yh
  3. Shrek karaktärer 3
  4. Se set royale high
  5. Global marknad vad är
  6. Arbetsuppgifterna
  7. Ipmn pancreas icd 10

Wedman, I. (2003) Från skallmätning till VG: om skolans betyg, i: Selander, S: Kobran, nallen och majjen : tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling, 2003. Författare emmareetahogberg Kategorier Tema 2: Kobran, nallen och majjen : Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning Selander, Staffan (redaktör/utgivare) Stockholms universitet,Institutionen för didaktik och pedagogiskt arbete,DidaktikDesign (creator_code:org_t) ISBN 9185128031 Myndigheten för skolutveckling, Stockholm, 2003 Svenska. Serie: Forskning i fokus, 1651-3460 ; 12 Pedagogik och historia: En komplicerad förbindelse S. Selander (red.), Kobran, nallen och majjen: Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling : 2003 : Obligatorisk.

Kobran, nallen och majjen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning.

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala

Lärande i praktiken: Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. Säljö, Roger m.fl, (1989), Som vi uppfattar det – Elva bidrag om inlärning och Selander, Staffan Kobran, nallen och majjen : tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning Stockholm: Myndigheten för skolutveckling, 2003 Lundgren, Ulf "Om pedagogik som vetenskap.

Kobran, nallen och majjen   tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning

Vinnande bilder!: Teckningstävlingar för barn 1938-2000

Kobran, nallen och majjen   tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning

Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. Myndigheten för skolutveckling, Forskning i fokus, nr 12, s 319-332. Runfors, Ann (2003). Mångfald, motsägelser och marginaliseringar: en studie av hur invandrarskap formas i skolan, Stockholm: Prisma. Sandström, M., Stier, J. & Nilsson, L. (red.) (2014). Läromedelstexter för analys. Göteborgs universitet: Institutionen för svenska språket.

Stockholm: Skolverket. Löfdal, Annica & Hjalmarsson, Maria (2014).
Chef imdb

Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. Säljö, Roger m.fl, (1989), Som vi uppfattar det – Elva bidrag om inlärning och I S. Selander (red): Kobran, nallen och majjen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. Myndigheten för skolutveckling. 11 s.

Staffan Selander (red) myndigheten för skolutveckling  Demokrati i samhällsundervisningen - kunskap eller fostran?2003Ingår i: Kobran, nallen och majjen: tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning  Det har skett en förändring av arbetsformer inom den svenska skolan och individu Arbetsformer och dynamik i klassrummet, i: Selander, S. (red) Kobran, nallen och majjen: Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning, Forsk processes related to praxis in the Aristotelian tradition, situated learning, social 71-89).
Kista rehab väst

hur stor buffert bor man ha
strandflaggor varning
habiliteringen skåne autism
svenska kvinnor kåta
import sverige
makt i media
alternativa bränslen till diesel

Betyg och bedömning, för ämneslärare 7,5 hp - Högskolan i

Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning.